Овој курс им овозможува на постарите лица да користат дигитални алатки за поголема социјална инклузија и ангажман. Учесниците ќе научат како да комуницираат преку е-пошта и социјални мрежи, да се приклучат на онлајн заедници и да пристапат онлајн до релевантни јавни услуги. Курсот се фокусира на промовирање дигитална самодоверба, независна употреба на технологија и зајакнување на социјалното учество.
|
На овој курс ќе научите: |
![]() |
|||
![]() |
Како да користите основни дигитални алатки за поврзување со другите и да учествувате во животот во заедницата |
|||
![]() |
Како да ги подобрите комуникациските вештини преку дигитални платформи |
|||
![]() |
Како да останете безбедни и самоуверени додека користите технологија |
|||
Дигитални алатки и апликации кои ги поврзуваат луѓето во иста област. Овие платформи: Промовираат безбедност и споделување во соседството Помагаат на жителите да организираат настани или меѓусебна помош Обезбедуваат простор за дискусија и најави
Примери: Facebook соседски групи Viber или WhatsApp локални разговори Локални владини страници или од библиотека. Придобивки од користење локални платформи Дознајте за настани блиску до вас или промени (на пр., градежништво, фестивали) Побарајте помош или понудете помош (изгубени предмети, локални совети) Изградете доверба и односи со соседите Споделете препораки (на пр., локални бизниси, лекари, услуги)
Активности и пракса:
Овој дел ќе им помогне на учесниците да откријат онлајн простори за споделување хобија, вклучување во дискусии или граѓанско учество. Тие ќе почнат да идентификуваат онлајн заедници поврзани со нивните интереси, како групи на Facebook, Instagram или други. Платформите исто така можат да им помогнат да најдат локални или онлајн настани поврзани со нивните хобија. Вклучете се во заедниците преку пријателство, помош и активно учество во дискусии или настани.
Активности и пракса:
Учесниците ќе научат како да следат сигурни извори за локални вести, ажурирања и јавни најави. Да се фокусираат на сигурни извори како веб-страницата на локалната власт и социјалните медиуми. Размислете да се претплатите на билтени од реномирани локални новински организации и заеднички групи. Дополнително, да се користат социјалните мрежи со претпазливост, да се проверуваат информации од повеќе извори и да се биде свесен за потенцијалот за дезинформации.
Активности и пракса:
Преглед на онлајн волонтирањето, популарни платформи (на пр., Idealist.org, Volunteering.eu) и како дигиталните алатки им помагаат на луѓето да придонесат во општеството. Тие ќе истражат како дигиталните алатки моментално го поддржуваат волонтирањето во други земји и како нивната улога во одржувањето и промоцијата на волонтерството во иднина може да се подобри.
Активности и пракса:
Постарите лица ќе научат како да ги усогласат своите дигитални и животни вештини со можности за помош од далечина. Тоа ќе им даде информации и алатки потребни за да ги најдат и учествуваат во вредна волонтерска работа на далечина, што може да им помогне на постарите лица, како и на организациите што имаат потреба од поддршка.
Активности и пракса:
Разгледајте ги видовите вештини и таленти што постарите луѓе сакаат да ги споделат или научат преку волонтирање и усогласете ги со потребите на непрофитна организација. Некои луѓе сакаат да ги споделат своите професионални вештини, други би сакале да споделат таленти кои не се поврзани со нивната професија. Некои сакаат да научат нова вештина или да стекнат работно искуство.
Активности и пракса:
За да ги инспирираме другите и можеби да најдеме нови волонтери, овој дел се фокусира на размислување и споделување на дигиталните волонтерски искуства. Учесниците се охрабруваат да ги споделат своите лични приказни, да ја нагласат важноста на својата работа и да ги мотивираат своите врсници или пошироката заедница да се вклучат. Ова може да се постигне на повеќе начини, вклучувајќи активно промовирање на можности, создавање интересен материјал и споделување приказни.
Активности и пракса:
Овој дел претставува веб-страници и апликации кои промовираат дигитално волонтирање и меѓусебна поддршка. Учесниците ќе научат безбедно да се регистрираат и да ги истражуваат услугите што можат да ги понудат или добијат.
Активности и пракса:
Учесниците ќе научат за чести онлајн измами, фишинг е-пошта и како да ја проверат кредибилноста на онлајн информациите.
Активности и пракса:
Учесниците ќе истражуваат начини за поврзување со различни генерации користејќи дигитални алатки—споделувајќи искуства, нудејќи помош (на пр., совети за готвење) или учејќи нешто ново.
Активности и пракса:
Овој дел ги охрабрува постарите лица да си постават лична цел да се приклучат и да се вклучат во барем една дигитална заедница, зајакнувајќи го нивното чувство на припадност и придонес.
Активности и пракса
![]() |
Постарите лица можат да имаат корист од користење дигитални алатки за подобрување на социјалните врски | |
![]() |
Комуникациските апликации и платформи нудат лесни начини за останување во контакт | |
![]() |
Учеството во онлајн заедници поттикнува инклузија | |
![]() |
Дигиталната безбедност и свесност се клучни за самоуверена онлајн ангажираност |
Дигитално, учење, постари лица, учество, образование на возрасни
На овој курс ќе научите:
Видео повици: Аудио-визуелна комуникација во реално време преку уреди поврзани со интернет.
Дигитална писменост: Способност за користење на информациски и комуникациски технологии за пронаоѓање, евалуација, создавање и комуникација на информации.
Поставки за приватност: Алатки кои им овозможуваат на корисниците да контролираат кој ги гледа нивните информации онлајн.
Социјални медиуми: Платформи кои им овозможуваат на корисниците да се поврзат, споделуваат содржина и да комуницираат (на пр., Facebook, Instagram).
Фишинг: Вид онлајн измама каде напаѓачите се претставуваат како легитимни институции за да украдат лични информации.
European Commission (2022). DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens – With new examples of knowledge, skills and attitudes.
https://joint-research-centre.ec.europa.eu/digcomp/digcomp-22_en
AGE Platform Europe (2021). Older Persons and Digital Inclusion: Ensuring a Human Rights-Based Approach.
https://www.age-platform.eu
OATS (Older Adults Technology Services). Senior Planet: Technology Training for Older Adults.
https://seniorplanet.org
Selwyn, N. (2004). The Information Age: A Study of Seniors and ICT Use. Journal of Educational Gerontology, 30(3), 235–250.
DOI: 10.1080/03601270490272127
World Health Organization (2019). Digital Technologies: Shaping the Future of Ageing.
https://www.who.int
Van Deursen, A.J.A.M. & Helsper, E.J. (2015). The Third-Level Digital Divide: Who Benefits Most from Being Online? Communication and Information Technologies Annual, 10, 29–52.
DOI: 10.1108/S2050-206020150000010002
Carretero, S., Vuorikari, R., & Punie, Y. (2017). DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens with eight proficiency levels and examples of use. JRC Science for Policy Report.
https://publications.jrc.ec.europa.eu
Lloyd, A. (2010). Information Literacy Landscapes: Information Literacy in Education, Workplace and Everyday Contexts. Oxford: Chandos Publishing.
Helsper, E.J. & Reisdorf, B.C. (2017). The Emergence of a “Digital Underclass” in Great Britain and Sweden: Changing Reasons for Digital Exclusion. New Media & Society, 19(8), 1253–1270.
DOI: 10.1177/1461444816634676
Digital Skills and Jobs Platform – European Union (2023). Resources on Adult Digital Literacy.
https://digital-skills-jobs.europa.eu