Questo corso di formazione consente agli anziani di utilizzare strumenti digitali per una maggiore inclusione e coinvolgimento sociale. I partecipanti impareranno come comunicare via e-mail e social media, unirsi alle comunità online e accedere ai servizi pubblici pertinenti online. Il corso si concentra sulla promozione della fiducia digitale, sull'uso indipendente della tecnologia e sul miglioramento della partecipazione sociale.
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In questo corso imparerai: |
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Come utilizzare gli strumenti digitali di base per connettersi con gli altri e partecipare alla vita della comunità |
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Come migliorare le capacità di comunicazione attraverso le piattaforme digitali |
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Come utilizzare la tecnologia in sicurezza e con fiducia |
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Strumenti e app digitali che collegano le persone all'interno della stessa area. Queste piattaforme promuovono la sicurezza e la condivisione del quartiere; Aiutano i residenti a organizzare eventi o fornirsi aiuto reciproco; Forniscono uno spazio per discussioni e annunci.
Esempi: Gruppi di quartiere di Facebook, Chat locali di Viber o WhatsApp, Siti web di amministrazioni locali o biblioteche, Vantaggi dell'utilizzo di piattaforme locali, Conoscere gli eventi o i cambiamenti nelle vicinanze (ad esempio, costruzioni, festival), Chiedere aiuto o offrire assistenza (oggetti persi, consigli locali), Costruire fiducia e relazioni con i vicini, Condividere consigli (ad esempio: aziende locali, medici, servizi).
Attività e pratica:
Questa sezione aiuterà i partecipanti a scoprire spazi online per condividere hobby, partecipare a discussioni o essere attivi nella vita comunitaria. Inizieranno a identificare le comunità online legate ai loro interessi, come i gruppi su Facebook, Instagram o altri. Le piattaforme possono anche aiutare a trovare eventi locali o online relativi ai loro hobby. Coinvolgere le comunità usando una modalità amichevole, disponibile e partecipare attivamente a discussioni o eventi.
Attività e pratica:
I partecipanti impareranno come scegliere fonti affidabili per leggere notizie locali, aggiornamenti e annunci pubblici. Si concentreranno su fonti affidabili come il sito web del governo locale e i canali dei social media. Prenderanno in considerazione l'iscrizione a newsletter da rinomate organizzazioni di notizie locali e gruppi di comunità. Inoltre, utilizzeranno i social media con cautela, verificando le informazioni da più fonti consapevoli del potenziale di disinformazione.
Attività e pratica:
Una panoramica del volontariato online, piattaforme popolari (ad esempio Idealist.org, Volunteering.eu) e di come gli strumenti digitali aiutano le persone a restituire. Esamineranno in che modo gli strumenti digitali stanno attualmente sostenendo il volontariato in altri paesi e in che modo il loro ruolo nel sostenere e promuovere il volontariato in futuro possa essere migliorato.
Attività e pratica:
Gli anziani impareranno come abbinare le loro competenze digitali e di vita con le opportunità di aiuto fornite da remoto. Verranno fornite loro le informazioni e gli strumenti necessari per individuare e partecipare a un utile lavoro di volontariato a distanza, che potrebbe aiutare gli anziani e le organizzazioni che necessitano di sostegno.
Attività e pratica:
Considera i tipi di abilità e talenti che gli anziani vorrebbero condividere o imparare attraverso il volontariato e li abbina alle esigenze di un'organizzazione senza scopo di lucro. Alcune persone vogliono condividere le loro competenze professionali, altre preferiscono condividere talenti non legati alla loro professione. Alcuni stanno cercando di imparare una nuova abilità o costruire un'esperienza di lavoro.
Attività e pratica:
Al fine di ispirare gli altri e possibilmente trovare nuovi volontari, questa parte si concentra sul ripensare e condividere esperienze di volontariato digitale. I partecipanti sono incoraggiati a condividere le loro storie personali, sottolineare il significato del loro lavoro e motivare i loro coetanei o la comunità più ampia a impegnarsi. Questo può essere realizzato in una serie di modi, tra cui la promozione attiva di possibilità, la produzione di materiale interessante e la condivisione di racconti.
Attività e pratica:
Questa sezione introduce siti web e app che promuovono il volontariato digitale e il sostegno reciproco. I partecipanti impareranno a registrarsi in modo sicuro ed esplorare i servizi che possono offrire o ricevere.
Attività e pratica:
I partecipanti impareranno a conoscere truffe online comuni, e-mail di phishing e come verificare la credibilità delle informazioni online.
Attività e pratica:
I partecipanti esploreranno modi per connettersi con diverse generazioni utilizzando strumenti digitali: condividere esperienze, offrire aiuto (ad esempio consigli di cucina) o imparare qualcosa di nuovo.
Attività e pratica:
Questa sezione incoraggia gli anziani a fissare un obiettivo personale per unirsi e impegnarsi in almeno una comunità digitale, migliorando il loro senso di appartenenza e il loro contributo.
Attività e pratica
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Gli anziani possono trarre vantaggio dall'utilizzo di strumenti digitali per migliorare le connessioni sociali |
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Le app e le piattaforme di comunicazione offrono semplici modi per rimanere in contatto | |
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La partecipazione alle comunità online favorisce l'inclusione |
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La sicurezza e la consapevolezza digitali sono fondamentali per un coinvolgimento online sicuro |
Digitale, apprendimento, senior, partecipazione, educazione degli adulti
In questo corso si imparerà:
European Commission (2022). DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens – With new examples of knowledge, skills and attitudes.
https://joint-research-centre.ec.europa.eu/digcomp/digcomp-22_en
AGE Platform Europe (2021). Older Persons and Digital Inclusion: Ensuring a Human Rights-Based Approach.
https://www.age-platform.eu
OATS (Older Adults Technology Services). Senior Planet: Technology Training for Older Adults.
https://seniorplanet.org
Selwyn, N. (2004). The Information Age: A Study of Seniors and ICT Use. Journal of Educational Gerontology, 30(3), 235–250.
DOI: 10.1080/03601270490272127
World Health Organization (2019). Digital Technologies: Shaping the Future of Ageing.
https://www.who.int
Van Deursen, A.J.A.M. & Helsper, E.J. (2015). The Third-Level Digital Divide: Who Benefits Most from Being Online? Communication and Information Technologies Annual, 10, 29–52.
DOI: 10.1108/S2050-206020150000010002
Carretero, S., Vuorikari, R., & Punie, Y. (2017). DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens with eight proficiency levels and examples of use. JRC Science for Policy Report.
https://publications.jrc.ec.europa.eu
Lloyd, A. (2010). Information Literacy Landscapes: Information Literacy in Education, Workplace and Everyday Contexts. Oxford: Chandos Publishing.
Helsper, E.J. & Reisdorf, B.C. (2017). The Emergence of a “Digital Underclass” in Great Britain and Sweden: Changing Reasons for Digital Exclusion. New Media & Society, 19(8), 1253–1270.
DOI: 10.1177/1461444816634676
Digital Skills and Jobs Platform – European Union (2023). Resources on Adult Digital Literacy.
https://digital-skills-jobs.europa.eu